英国教育省（Department for Education、DfE）は、社会的養護を経験した子どもたちの人生を支える基盤としての「継続的な関係性」の構築を目指す政策方針を発表しました。
本政策方針は2026年9月4日に公開されたもので、イングランドを対象としています。対象読者は地方自治体、社会的養護経験者に関わるすべての実務者、および当該サービスの指導者層です。
政策方針の核となるのは、継続的で支援的な人間関係がもたらす重要性の認識です。社会的養護を経験した子どもたちおよび成人にとって、一貫性のある人間関係の形成と維持が、生涯を通じた良好な成果につながることが強調されています。
教育省が示す具体的なアプローチとしては、継続的な関係性の構築を優先させるための行動が盛り込まれています。これは、児童福祉制度に関わるすべてのステークホルダーに対する指針として機能するものです。
この政策方針では、地方自治体や各現場の実務者、サービス提供機関の指導者に対して、社会的養護経験者と関わる際に継続的な関係構築を重視するよう呼びかけています。子どもの時期から成人期にいたるまで、断絶のない支援関係を構築することが、長期的な支援成果向上につながるという認識に基づいています。
社会的養護とは、保護者による養育が受けられない子どもが、公的な支援制度下で生活する状況を指します。こうした経験を持つ子どもたちは、より多くの心理的・社会的支援を必要とする傾向があり、継続的で信頼できる大人との関係性が発達および適応に重要な役割を果たすことが国際的な研究でも認識されています。
本政策は、政府が児童福祉施策において人間関係の継続性を重視する方向へシフトしていることを示しています。
出典：UK Department for Education, OGL v3.0 https://www.gov.uk/government/publications/enduring-relationships-for-care-experienced-children–2
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