週刊まとめ

A) 導入 今週の世界の教育報道を貫く最も重要な論点は、「教育の経済・社会的機能の再定義」である。英国では大学と職業教育が地域経済の担い手として位置づけ直され、日本では大学が産業競争力の核として組み替えられ、途上国では

A) 導入 今週の教育ニュースを俯瞰すると、一方では中国が言語・文化を梃子とした対外的な影響力拡大を着々と進め、他方では英国が学校制度の法令基盤を丁寧に整備し直している姿が浮かび上がる。両者は一見無関係だが、「国家が教

A) 導入 今週の世界の教育ニュースを貫く最も重要な論点は、「教育の質をいかに測り、いかに保証するか」という問いである。英国では学生ローンの返済可能性や教員資格の透明化、EU・欧州ではデジタル教育の標準化、途上国では基

A) 導入：「格差をどう可視化し、どう埋めるか」 今週の教育ニュースを通覧すると、英国・EU・コロンビア・日本と地域を超えて浮かび上がるひとつの問いがある。それは「教育の格差をいかに測定し、いかに手当てするか」である。

A) 導入 今週の世界の教育ニュースを俯瞰すると、英国・中国・日本・世界銀行関連報告に共通して浮かび上がる問いがある。「教育は何を測り、何を保証するのか」という問いである。職業教育の成果データ公表、資格の国際通用性をめ

A) 導入 今週の世界の教育ニュースを俯瞰すると、二つの大きな動きが際立つ。一つは英国における「児童ウェルビーイング・学校法2026」の成立を軸とした、子どもの権利・安全・公正を一体的に問い直す制度整備の波。もう一つは

A) 導入 今週の教育ニュースを横断すると、一つの通奏低音が聞こえてくる。「何となくよさそうな政策」から「証拠に基づく政策」へ、そして「コストとしての教育費」から「投資としての人的資本」へ――この二つの転換が、英国・米

A) 導入 今週の教育ニュースを横断すると、ひとつの通底する問いが浮かび上がる。「教育投資は本当に成果を上げているか、それをどう測るか」という問いだ。英国が多分野の統計整備を一斉に予告し、日本が教員構成の実態把握を進め

A) 導入 今週の世界の教育ニュースを貫く最重要論点は、英国が全国8地域で一斉展開した学校改善プログラム「RISE」の構造にある。中央が枠組みを定めつつ地域主導で実施するこのモデルは、「誰が学校を変えるのか」という問い

A) 導入 今週の世界の教育ニュースを貫く最も重要な論点は、「誰が教育を支えるか」という問いである。障害児支援、支援スタッフの処遇、困難を抱える学習者への助成——先進国から途上国まで、教育の「周縁」に置かれてきた存在へ