英国教育省は2026年6月、職業教育における革新的な学習モデルの事例として、シュルーズベリー・カレッジによるモジュール学習プログラムの成功事例を発表しました。このプログラムは、高等職業技術資格(HTQ)をモジュール(個別単位)で提供する「モジュール加速プログラム(MAP)」で、生涯学習給付制度(LLE)の試験的な取り組みとして位置づけられています。
同カレッジが直面していた課題は、学習者が地元企業に関連性のあるキャリア選択肢としてモジュール学習を認識していなかったこと、また多くの企業側も、人材育成のための技能習得やカレッジとの共同設計の可能性を理解していなかったことでした。地元企業の人材ニーズは時間とともに急速に変化し、小規模企業では資格認定機関が認める既成モジュールと異なる即座の課題を抱えていました。
シュルーズベリー・カレッジは、この課題に対応するため、複数のアプローチを取りました。すでに確立していたT Level(職業水準資格)関連の部門別技能助言委員会を活用し、デザイン・採用、工学、建設、医療、デジタル分野での連携を強化。これらのフォーラムを通じてMAPモジュールの認知度を高めました。地域雇用主との継続的な関係構築により、企業が抱える技能ギャップを把握し、企業が希望するモジュール設計に企業自身が参加できる枠組みを整備しました。また、異なる雇用形態や産業環境の中にある学習者へ対応できるよう、モジュール学習の対象設定とスケジューリングを柔軟に調整しました。
結果として、同カレッジはMAP参加により、建設、再生可能エネルギー生産、工学、デジタルマーケティング分野のモジュール提供を実現しました。学習者は地元雇用主に直接関連した実践的なモジュール学習が可能になり、企業側も学習プログラム設計への関与を通じて、モジュール学習の価値をより深く理解するようになりました。エンジニアリング関連では、初期段階で既存フルタイムコース内にMAPの学習者を組み入れていましたが、人気が高まったため独立した専門モジュールへと発展しました。
同カレッジが提示した障壁を乗り越えるための助言は、異業種企業との定期的な協議フォーラムの設立、企業の人材育成ニーズの継続的把握、提供するモジュールの地域適合性の再検討、教育スタッフのモジュール変更対応能力の強化、学習者と企業の双方が認識できるモジュール命名の重要性を指摘しています。同カレッジは将来、オンラインと対面を組み合わせたハイブリッド型モジュール提供の拡大も検討しています。
出典:UK Department for Education, OGL v3.0, https://www.gov.uk/government/case-studies/designing-modular-study-with-employers-to-fill-skills-gaps