英国教育省は2026年9月24日、「インクルーシブな職員配置モデル(Inclusive workforce models)」と題する研究報告書を発表しました。これは通常学級において特別な教育的ニーズと障害(SEND)を持つ児童・生徒にどのような支援を提供しているかの理解を深めることを目的とした調査研究です。
本研究は、イングランドの通常学級におけるSEND支援に関する既存の知識の空白を埋めるために実施されました。報告書では、主流の学校がSENDを持つ生徒のニーズに対応するために採用している4つの包括的なアプローチを特定し、これらのアプローチが異なる学年と学校設定でどのように機能しているかを探索しています。
研究は複数の情報源から構成されています。学校管理職、特別支援教育の調整担当者(特別支援教育コーディネーター)、およびSEND分野の専門家を対象とした面接調査と、複数の学校における詳細な事例研究が実施されました。これらの多角的なアプローチにより、実践現場における職員配置の実態が明らかにされています。
報告書は2つの文書で構成されています。メイン報告書は95ページで、ISBNは978-1-83870-837-5、参照番号RR1631が付与されています。これに加えて、事例研究版(71ページ、ISBN 978-1-83870-838-2)も同時に公開されており、具体的な学校の事例を詳細に分析しています。
この研究発表は、イングランドの特別支援教育政策の実証的基盤を強化するものと考えられます。学校現場がどのようにして限られた資源の中でSENDを持つ生徒を支援しているのか、その実態をより正確に把握することで、今後の政策立案や実践改善に役立つ知見が提供されることが期待されます。
出典:UK Department for Education, OGL v3.0 https://www.gov.uk/government/publications/inclusive-workforce-models
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