欧州委員会は、2021年から2027年にかけてのデジタル教育行動計画の政策方針を発表しました。この計画は、新型コロナウイルス感染症への対応と欧州の教育システムの将来への対応を目的とした、14の戦略的行動で構成されています。
【デジタル教育の定義】
デジタル教育とは、教授・学習・評価を支援するためのデジタルツール、技術、コンテンツの活用を指します。オンライン講座、対話的な学習プラットフォーム、仮想教室、教育アプリなど、多くの形態が含まれます。全年代の学習者がデジタルスキルを習得し、相互接続された世界で活躍する力を身につけるのに役立ちます。また教師や研修者には、学習の個別化と多くの学生への到達を可能にする革新的な方法をもたらします。欧州全体では、より柔軟で包括的かつアクセス可能な教育を実現し、近代的でレジリエント（回復力のある）な教育システムの構築を促進します。
【行動計画の背景】
コロナ禍は、オンライン・ハイブリッド学習への転換を急速に加速させ、より個人的で柔軟な学習方法の革新をもたらしました。一方で新たな課題と不平等も露呈しました。恵まれない背景を持つ学習者を含め、多くの人がデジタル技術にアクセスできていません。教育機関はデジタルインフラとリソースの制限に直面しており、教師たちはデジタルツールの効果的な活用に関する研修が不足しています。全体的に、EU域内ではデジタルスキル水準が低い状況が続いています。
【現状の課題を示す数値】
EU域内の教育者のうち、40%未満しかデジタル技術を教育で活用する準備ができていません（OECD調査、2018年）。EU内の13～14歳の40%以上が基本的なデジタルスキルを欠いており、EUの2030年目標（この割合を15%以下に低減）に達していません（ICILS調査、2023年）。低所得世帯の20%がコンピュータとブロードバンドへのアクセスを欠いています（欧州統計局、2020年）。この行動計画の公開協議に参加した回答者の95%が、コロナ禍が教育技術利用の転機となったと述べています。
【今後の方向性】
この行動計画は、欧州教育圏の確立に不可欠な要素です。2020年に実施された公開協議により、市民、機関、組織の見解や経験が反映されています。また、「デジタル時代に適応した欧州」「次世代EU回復・強靭化計画」「スキルの連合」「欧州スキルアジェンダ」「欧州社会的支柱行動計画」「2030年デジタルコンパス」など、欧州委員会の複数の優先事項に貢献しています。
2030年ロードマップは、デジタル教育とスキルの将来を定義する行動計画のレビューに基づいて構築されます。基礎スキル行動計画やSTEM教育戦略計画などの他のイニシアティブと相互に補完し、堅牢で包括的なEUデジタル教育エコシステムの構築を目指しています。
出典：European Commission, CC BY 4.0 https://education.ec.europa.eu/focus-topics/digital-education/actions/plan