モロッコが推進する「先進学校プログラム」は、国の教育改革戦略の中核的な取り組みです。世界銀行が発表した情報によると、2023年度に同プログラムが正式に立ち上げられ、2022～2026年の教育改革ロードマップの中で慢性的な学習危機に対処する重要な施策として位置づけられています。
同プログラムの目標は、初等教育段階における基礎学習の質的向上と、学校からの中途退学率を3分の1以上削減することです。特に公平性と学習成果の向上に重点が置かれています。
急速な拡大が実現しています。2023～2024年度のパイロット段階では626校の公立初等学校で始まりましたが、2025～2026年度には全国で4,626校に広がりました。これはモロッコの公立初等学校全体の約54%に相当します。現在200万人以上の児童と約7万5,000人の教員、960人の教育視察官がプログラムに参加しています。
学習改善の手法は、証拠に基づく教育実践を採用しています。特に注目される方法は「適切なレベルに応じた教授法(TaRL)」です。毎年9月を補習教育月間に指定し、アラビア語・フランス語・数学などの基礎科目で集中指導を実施しています。追加支援が必要な児童には、年間を通じて継続的なサポート授業が提供されます。評価は形成的評価(学習進度を継続的に把握する評価)と体系的な教材を組み合わせて行われます。
プログラムが実施される以前、モロッコは深刻な学習貧困の問題に直面していました。2023年の時点で、10歳児の約60%が初等教育修了時までに簡潔な文章を読んで理解することができていませんでした。教育への就学機会の拡大にもかかわらず、実際の学習成果の向上には至っていなかったのです。
初期段階の評価結果は顕著です。モロッコのジャミール貧困対策研究所(JPAL、UM6P内に本拠地)が実施した影響評価では、先進学校の児童が実装開始から1年後に、同等の学校の児童の82%を上回る学習成果を達成したことが示されました。特に読み書き能力と数学スキルの向上が顕著でした。これらの成功が、プログラムの全国への急速な拡大を促しました。
教員への支援も重要な要素です。専門職開発、継続的な指導、証拠に基づく教授法の採用により、教員には学習評価技法や豊かなカリキュラム設計のツールが提供されます。これにより教員は多様な学習段階の児童に対応できるようになります。
学校の環境整備も進んでいます。参加校は基盤整備の更新、デジタル機器、運営資源の増加を受けています。プログラムの枠組みでは学校予算が3倍に増加しました。
プログラムは初等教育にとどまりません。2024～2025年度から「先進中学校プログラム」のパイロット段階が開始され、現在786校で約67万8,000人の生徒が参加しています。特に中途退学率が高い地域が対象になっています。
プログラムは学習支援に加え、社会的・心理的な支援メカニズムも含んでおり、児童の学習と福祉の両面を向上させる総合的なアプローチを取っています。
モロッコは世界銀行から7億5,000万ドル規模の教育支援プログラムを受けており、このプログラムが改革を支える重要な役割を担っています。現在の取り組みを通じて、地理的条件や社会経済的背景による学習成果の格差を縮小し、すべての児童に基礎学習の機会を提供する公平なシステム構築を目指しています。
出典:World Bank, CC BY 4.0, http://www.albankaldawli.org/ar/news/feature/2026/05/21/morocco-s-pioneer-schools-advancing-improved-student-learning