世界銀行

5月、西中部アフリカの政府指導者と国際開発パートナーがトーゴに集結し、栄養改善と幼年期発達への投資拡大を呼びかけました。2000年の40%から2024年に33%に低下した発育阻害率も、2030年までの40%削減目標達成には進展が不十分との認識を共有しています。

世界銀行がスリランカの高等教育開発プロジェクト(AHEAD)の成果を発表しました。STEM分野の入学者が年10%増加し、目標を30%上回る成果を達成。12万人以上の学生（うち女性7万人）が質の向上したカリキュラムと大学・産業連携から恩恵を受けました。

世界銀行グループ(WBG)財務部門の職員チームが「From Play to Pathways」プロジェクトで2026年ユース・イノベーション・ファンドの25,000ドルを獲得しました。チェスをデジタルリテラシー教育の認知的橋渡しとして活用し、ナイジェリア・ラゴスの公立中等学校150人の生徒を対象に12週間のカリキュラムを提供します。

モロッコは2023年に「先駆的学校（Écoles Pionnières）」プログラムを開始し、初年度で626校から4626校に急速に拡大しました。200万人以上の生徒が参加し、実施1年後の成績は同等の学校の生徒の82%を上回る学習成果を実現しています。

モロッコが2023年に開始した「先駆的学校」プログラムは、小学校626校から4626校へ急速に拡大し、200万人以上の生徒に及んでいます。生徒中心の新しい指導法と集中補習により、最初の1年で学習成果が大幅に改善され、比較可能な学校の生徒の82%を上回る進捗が確認されました。

モロッコは2023年に「先進学校プログラム」を開始し、基礎学習の向上と中途退学率の削減を目指しています。パイロット段階の626校から4,626校に拡大し、200万人以上の児童が利用。初期評価では参加校の児童が同等学校の82%を上回る学習成果を達成しました。

ベナンの政府主導プログラム「C’est Moi」カードは、世界銀行のWURIプロジェクト支援のもと、2025年5月末時点で770万人以上に発行されました。身分証の取得により、従来教育機会や融資から除外されていた人々が学校入学、事業融資、雇用契約などが可能になり、経済社会への包摂が進んでいます。

世界銀行の経営陣は2026年5月、ベリーズの新たな国別パートナーシップ戦略を承認しました。民間主導の経済成長、エネルギー安定供給、労働力育成を重視し、特に女性の労働参加率向上とエネルギー転換を課題としています。同国は過去5年で公債を103%から62%に削減し、失業率が過去最低の2.1%となるなど経済改革を進めています。

世界銀行は5月29日、ウクライナの社会保障制度の近代化を支援する「SPIRIT」プロジェクトを承認しました。100万人以上を支援する予定です。日本を含む複数国の協力により、現金給付と雇用支援の連携や障害者支援制度の改革を実施します。

世界銀行がバルバドスの教育セクター調査を発表。教育へのGDP4.9%の投資で就学率は高いが、雇用市場に必要なスキル育成が課題。初等教育段階で基礎学力の格差が顕著で、特に低所得層向け支援の充実が急務とされた。