投稿者名:世界教育ニュース編集部

世界銀行グループは、発展途上国での遠隔地接続や端末・データの低価格化を通じデジタル格差の解消に取り組んでいます。マラウイやフィリピン、コソボの事例では、光ファイバー網整備と規制改革により数百万人の接続と雇用創出を実現しました。インフラだけでなく、税制改革や消費者金融、デジタルスキル支援の統合的推進が成功の鍵となっています。

世界銀行がマレーシアの経済・雇用に関する報告書を発表。2025年の経済成長は好調で失業率は2.9%まで低下した一方、賃金成長がGDP成長に追いつかず、高度な職業訓練を受けた労働者の過小雇用が深刻。生産性の高い企業の成長促進と全労働者の賃金向上を両立させる包括的改革が必要と指摘。

5月、西中部アフリカの政府指導者と国際開発パートナーがトーゴに集結し、栄養改善と幼年期発達への投資拡大を呼びかけました。2000年の40%から2024年に33%に低下した発育阻害率も、2030年までの40%削減目標達成には進展が不十分との認識を共有しています。

世界銀行がスリランカの高等教育開発プロジェクト(AHEAD)の成果を発表しました。STEM分野の入学者が年10%増加し、目標を30%上回る成果を達成。12万人以上の学生（うち女性7万人）が質の向上したカリキュラムと大学・産業連携から恩恵を受けました。

世界銀行グループ(WBG)財務部門の職員チームが「From Play to Pathways」プロジェクトで2026年ユース・イノベーション・ファンドの25,000ドルを獲得しました。チェスをデジタルリテラシー教育の認知的橋渡しとして活用し、ナイジェリア・ラゴスの公立中等学校150人の生徒を対象に12週間のカリキュラムを提供します。

モロッコは2023年に「先駆的学校（Écoles Pionnières）」プログラムを開始し、初年度で626校から4626校に急速に拡大しました。200万人以上の生徒が参加し、実施1年後の成績は同等の学校の生徒の82%を上回る学習成果を実現しています。

モロッコが2023年に開始した「先駆的学校」プログラムは、小学校626校から4626校へ急速に拡大し、200万人以上の生徒に及んでいます。生徒中心の新しい指導法と集中補習により、最初の1年で学習成果が大幅に改善され、比較可能な学校の生徒の82%を上回る進捗が確認されました。

モロッコは2023年に「先進学校プログラム」を開始し、基礎学習の向上と中途退学率の削減を目指しています。パイロット段階の626校から4,626校に拡大し、200万人以上の児童が利用。初期評価では参加校の児童が同等学校の82%を上回る学習成果を達成しました。

ベナンの政府主導プログラム「C’est Moi」カードは、世界銀行のWURIプロジェクト支援のもと、2025年5月末時点で770万人以上に発行されました。身分証の取得により、従来教育機会や融資から除外されていた人々が学校入学、事業融資、雇用契約などが可能になり、経済社会への包摂が進んでいます。

世界銀行の経営陣は2026年5月、ベリーズの新たな国別パートナーシップ戦略を承認しました。民間主導の経済成長、エネルギー安定供給、労働力育成を重視し、特に女性の労働参加率向上とエネルギー転換を課題としています。同国は過去5年で公債を103%から62%に削減し、失業率が過去最低の2.1%となるなど経済改革を進めています。