投稿者名:世界教育ニュース編集部

世界銀行

コロンビア初等教育における読み書き能力評価、課題と進展が明らかに

世界銀行はコロンビアの複数都市で2024年、初期段階読み書き能力評価(EGRA)を実施しました。バランキージャでは6530人の1・2年生が対象となり、学年間での進展が見られた一方、特に低学年や脆弱層で読み書き習得の遅れリスク(1年生42%、2年生28%)が明らかになりました。

文部科学省

令和8年度全国学力調査、教委向けCSVデータを公開

文部科学省が全国学力・学習状況調査の令和8年度実施に向け、都道府県・市町村教育委員会向けのCSVデータサンプルとレイアウト情報を公開しました。各教育委員会や事業者がダッシュボードなどの分析ツール開発に活用できるよう、小学校・中学校の調査結果データを提供しています。

文部科学省

専門高校の課題研究を刷新へ、探究的な学びの強化を検討

文部科学省の中央教育審議会は5月26日、産業教育ワーキンググループの第8回会議を開催しました。専門高校の課題研究科目について、指導項目の提示を廃止し、各校の実態に応じた探究課題の設定を重視する方針が了承されました。あわせて農業・水産・家庭科のホームプロジェクトについて、教育課程との関連を条件に授業時間にカウントする仕組みへの見直しも進められています。

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